小学高学年や中学生になると、夜は習い事、部活、塾などで帰宅も遅くなり、夜は眠くて勉強に集中出来ないということも多いと思います。眠い時に机の前に座っていても非効率になるだけで、全く意味がありません。
小学生のうちから、朝15分間、漢字、計算、暗記ものなど、簡単な勉強をする癖をつけると良いでしょう。1日15分でも6日続ければ1時間半の学習時間になります。週1回1時間半塾で学習するのと同じ時間になるだけでなく、朝の冴えた頭で学習する方が効率も上がります。是非実行してみてください。
・・・etc
朝学習は集中して勉強する練習にもなります。１つか２つ課題を決めて取り組んでみてください。
学校の教科書でかけ算をやっているなら、そこでやる文章題はかけ算。わり算をやっているならわり算と思って、文章をよく読まずに式を作っている子供をよく見かけます。これでは文章題が苦手になるのは当たり前です。
こういう場合は、高学年になって文章の内容が複雑になってきた時に、かけ算にするかわり算にするか分からなくなってしまうことが多くなります。また、小数や分数の問題が出てくると、もっと分からなくなることに。
割合や速さの問題は、しっかり理解していれば公式がなくても式を作ることは出来ます。それをしないで公式を暗記することを繰り返してしまうと、どんどん文章題が苦手になってしまいます。
小学校3年生から4年生の間に、文章を読んでかけ算の問題かわり算の問題かを判断出来るかどうかがポイントとなります。
まずは、次の文章題を読んで、お子さんが かけ算を使うか、わり算を使うかを、すぐ判断出来るか試してみてください。
（1） 5人でピクニックに行くことになりました。まおさんはお菓子担当の買い物係になり、850円分お菓子を買いました。1人いくらまおさんにはらえばいいでしょうか？
（2） だいすけ君は買い物に出かけ、1冊120円のノートを8冊買いました。たかし君はいくらお金をつかいましたか？
（3） ゆかりさんは、33ページの問題集を1日3ページずつ毎日勉強することにしました。何日で終わるでしょう。
（4）のぶなり君は夏休みに1日8個ずつ漢字を覚えることにしました。夏休みにたかし君が勉強出来る日は30日あります。夏休みの間に何個漢字を覚えることが出来るでしょうか。
かけ算かわり算かを判断出来ない場合は、具体的にお金を使うなどして，説明するところから始めて下さい。
50円を5人に配るのか、5人で分けるのかということを、日常生活の中の感覚で身につけていくことが大切になります。お子さんと一緒に買い物をして、計算の方法というものを、教えてあげていくと良いかもしれません。
学校の授業だけは不安、宿題が少なくて自宅学習をやらないといったお子さんにはカリキュラムのしっかりした通信講座の受講がおすすめです。
また、自宅近くに塾がなかったり、塾が遠方で通うのが大変だという場合にも、通信講座は便利です。中学受験向けの講座もありますので、自宅学習のみで中学受験をしたい方にもおすすめです。
ここでは、主な小学生向けの通信講座を紹介します。教科書に準拠しているもの、そうでないもの、受験に向けたカリキュラムが組まれているものなど様々ですので、是非資料請求をして教材を比較した上で、お子さんにぴったり合った講座を選んでみてください。
（この記事は随時書き足していく予定です。）
ドラゼミ（小学館）
小学館が運営する通信添削学習。百ます計算で有名な陰山英男先生が総監修の通信講座です。
ドラえもんがメインキャラクターで、各年代に応じた国語、算数の基礎から応用までを学べ、読み書き、作文、計算力などの実力アップが可能です。また、年間を通して一人の個別担任が指導するので安心です。
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作文力をアップする通信教育。テレビ出演などでお馴染み齋藤孝先生の監修です。
小学1年生?6年生までの各コースで国語力アップ、作文力アップを目指す事ができます。赤ペンコーチの添削指導が丁寧で、作文力の強化につながります。
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小学生から高校生まで多くの方が利用しています。東大合格率が2人に1人の実績がある事でも有名です。
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小学生コースの場合は、学校1年生?6年生までのコースがあって、小学校3年生からは標準コースと受験コースを選択できます。標準コースでは学力アップを、受験コースでは中学受験対策をと目的や子供さんの学力に合わせて選ぶことが出来ます。
中学生コースは「スタンダード（偏差値50?59）」（公立上位対策）?「ハイレベル（偏差値60?67）」（公立最上位・私立上位高校対策）?「トップレベル（偏差値68?）」（超難関私立・国立対策）?以上の３つのレベルで構成されています。?これとは別に中高一貫校の生徒用のコースも3つあり、こちらは進度が早くなっています。
分量も多いですが、しっかりこなすことが出来れば受験向けの塾に通うことなく、難関校の受験対策が可能でしょう。また、大学受験まで継続して続ければ、更に効果が上がると思います。
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費用はコースによって違いがあり、月払い、6ヶ月払い、12カ月払い、オプション教材など支払方法でも金額が変わります。入会金2000円（キャンペーン中は無料）
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小中学生で通信講座を利用しているお子さんは多いようです。カリキュラムがしっか
りしていて、教材が工夫されているので、家庭学習の習慣がつけやすいと思います。ま
た、塾に比べて費用もかからないため、気軽に申し込める利点もあります。
しかし、実際に学力向上出来るほどしっかり利用しているお子さんは少数で、なんと
なくこなしているだけだったり、教材をため込んで手をつけていないといったケースも
多いようです。
通信講座の教材をしっかり見直して、お子さんと利用方法を考え直してみることをおすすめします。
１、目的を見直す
学校の補習や予習、復習に利用するなら教科書準拠の通信講座を利用しましょう。
ただし、学校の授業の進度はまちまちですし、教科書通りの順番に進めないこともあります。学校の勉強に不安があり復習中心に利用したい場合は、市販の問題集や参考書も合わせて利用し、通信講座はテスト前にまとめてやるなどの方法を考える必要があります。
学校以外の学力強化や受験対策を考える場合は、お子さんの目的やレベルにあった通信講座を利用してください。作文や、受験算数のみ受講出来る講座もあります。
まずはお子さんが目的意識を持って続けられるかどうかを考える必要があるでしょう。
２、学習量を見直す
だいたいどの通信講座も基礎レベルから学習出来るので、レベルが高すぎるというケースは少ないと思います。
通信講座の使い方として、テキストに書き込んで、答えあわせをして見直さなかったり、簡単すぎてやっただけになってしまって、定着していないことが多いようです。塾と比べると、小テストなどで定着する機会が少ないのも通信講座での学習の欠点です。
通信講座のホームページを見て、確認テストが出来るコンテンツがないか調べてみてください。１日の学習量が少なすぎる場合は、市販の教材などで補助していく必要があります。
３．インターネットの講座を利用する
強制的に勉強する時間がないと、どうしても自主学習が出来なくて課題をためてしまうタイプのお子さんには、従来の添削型の通信講座より、ネット授業などで時間を決めて学習する講座の方が向いているかもしれません。
塾に通うより、費用も少なく済みますし、検討してみることをおすすめします。
４. 受験に必要なものだけ受講する
最近は１教科だけだったり、作文力を強化する通信講座もあります。４教科や５教科だと、どうしても全部出来なくて中途半端になってしまう場合は、受験に必要な教科や苦手教科だけ受講出来るような通信講座に変えてみることを検討してみましょう。
資料請求して教材の内容を比較して、お子さんに合うものを探してみることをおすすめします。
お子さんは家庭学習をやる時に、問題を解いて自分で答えあわせをしているでしょうか？
学習で大切なことは、問題を解くのではなく、答えあわせをして間違った問題や分からなかった問題を確認することです。
出来るだけ小学校低学年のうちから、自分で丸つけをする練習をさせましょう。
問題集をやっただけで答えを見ないのは、間違っていることを放置しているだけで勉強にはなりません。
しかし、答えあわせはしているけれど、間違えた問題を答えを赤で書き込むだけで、問題をやり直してみるという作業をしない小中学生が多いようです。何故出来なかったのか、何故間違えたのかをしっかり確認し、後でもう一度やってみるということが出来るようにならなければ成績アップには繋がりません。
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答えあわせをして見直しをするということが出来ていないお子さんには、親御さんが次のようなアドバイスをして欲しいと思います。
・丸付けの時のペンの色を変えてみる
自分で出来た問題は青 間違えた問題は赤 分からなくて何も出来なかった問題はオレンジなどで、チェックして、出来なかった所がすぐ見直せるようにする。色を変えることで、出来なかった問題に意識がいきやすくなります。
? ・答えはすぐ書き込まないでノートの横にやり直しスペースを作るノートを半分か三分の一のところに線を引いてやり直しスペースを作り、そこに出来なかった問題をやり直す習慣をつけましょう。
・やり直しまでが勉強だと言い聞かせる
問題を解いて終わりだという意識を変えさせるようにしてください。
問題集などをやって、答えあわせ、やり直しが終わってない時点でその日の勉強を終
わらせないようにすることが大切です。
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小学校高学年以上でしたら、出来るだけ自分で解説を読んだり、分からなかった漢字は国語辞典で調べさせるようにしてください。
自分で解説などを解いてどうしても分からない所は親御さんが教えるなり、学校や塾の先生に聞くようにアドバイスするようにしましょう。
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今回は言葉のきまりについてお話しします。
小学校では四年生で主語・述語、修飾語を、五年生で言葉の種類（名詞・動詞・形容詞）を学びます。これらは教科書の頁数にしたら、それぞれ四、五頁に過ぎませんが、国語力を身につける上でとても大切な学習分野であり、なおかつ、不得意とする子どもの多い分野でもあります。
まず、お子さんが主語・述語、修飾語が正確に理解できているか確認してみてください。これらについては「まなびのへや別館 無料で使える学習ドリル」にて問題がダウンロードできますので、まずご利用ください。そのうえで、苦手な分野が見つかったならば、いまの時期にきちんと理解できるように復習してください。
主語・述語、修飾語は文章を理解する上で不可欠な知識であるとともに、作文の際に絶えず意識するべき事柄です。よく主語と述語が一致しない文章を書く子どもがいますが、そのような子どもの場合は、短文で主語と述語の関係をしっかり理解することが必要です。また、修飾語はどの言葉を修飾しているか、それが連体修飾語か連用修飾語かの違いがわかるようにしてください。この理解がしっかりしていれば、連体詞、副詞、形容詞といった品詞の理解もスムーズにできるはずです。そして、五年生で習う言葉の種類は中学で英語学習を行う上での基礎的知識でもあることも留意ください。
言葉のきまりは一度にすべてを理解することは不可能です。計画的に少しずつ理解を深めるようにしてください。
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練習問題が豊富で身につけやすい
お子さんのカバンの中に、学校や塾のプリントがグチャグチャになって入ったままになっていたり、机の上にプリントやテキストが散らばっていて、どれが大切なものか分からなくなっているということはありませんか？
プリントの中にはその日に出された宿題、テストで必ず出題されるもの、保護者への大切なお知らせなども含まれています。必要なプリントをしっかり分類して、学習出来るお子さんの方が成績が良くなるのも当たり前でしょう。
まずは、お子さんが自分で必要なものを分類する癖をつけることが大切です。毎日家に帰ったら宿題をする前に、教材やプリントを一度鞄から出して整理整頓する習慣をつけましょう。
整理の仕方は次の点を参考にしてください。
１.一度カバンの中身を全部出す
全て出さなければ何が入っているのか分かりません。鞄の下の方にくしゃくしゃになったプリントがまぎれてないか確認してみましょう。
２.必要ないものは捨てる。保護者向けのプリントは親御さんが必ず受け取って整理する。
★終わってしまった行事や二度と使わないようなものは処分していきましょう。
３.必要なプリントは教科ごとにクリアファイルなどに入れておく。すぐに必要なプリントは別のクリアファイルに入れる。
★中身が見えないファイルなどに入れてしまうと、プリントの存在を忘れます。中身が見えるものを利用しましょう。
4.定期テストや学期末が終わったら、いらないものを順次捨てて行く
普段の分類はとりあえず、貰った順番にファイルにいれておいて、すぐに出せるようにすることが大切です。あまり細かく分類すると余計にどこにあるか分からなくなります。長期休暇などに定期的に整理して、いらないプリントを捨てていくようにするとすっきりします。
整理整頓が苦手な場合は、教科別に分けないで、大きめのファイルにどんどん入れていくだけでもいいと思います。まずはカバンや机の中にプリントをためないようにしていくことが大切です。
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今回は定期試験の成績の見方についてお話しします。現在、公立中学では前後期制をを採用している学校と三学期制の学校とがあります。定期試験は、三学期制の学校では、普通、中間テスト二回と期末テスト二回、学年末テストの五回の試験が実施されます。前後期制の学校では中間テスト二回と期末テスト二回の四回の試験になります。ただ、三学期制の学校でも一学期の中間テストを実施しない学校もあり、両制度における試験回数に顕著な違いはありません。
これらの定期試験の成績を見る際、いちばん気をつけていただきたいことは各教科の平均点です。大多数の保護者の方は、平均点を基準にお子さんの点数を善し悪しをお考えになると思います。それ自体、間違ったことではないのですが、その基準となる平均点が問題なのです。言うまでもなく、この平均点は学年、クラスのレベルを反映するものであり、その学校内での成績の上下しかわかりません。したがって、その学校のレベルが高ければいいのですが、低ければその平均より少しぐらい点数が高くても学力的にはまったく不十分です。つまり、学校間格差や地域間格差を考慮しなければならないのです。
このような状況で、では、一体、何点を取ればいいのかということになります。答えは簡単です。１００点満点を目指すべきです。なぜ、このようなことをお話しするかと言えば、小学校の時は１００点が当たり前の子どもも、中学に入った途端、１００点など絶対に取れないものと思い込んでいるからです。しかし、よく考えてみてください。学校の定期試験は、試験範囲がはっきりしていて、すべてが学習したものです。そのような試験で平均点より少し上ぐらい、つまり６５点や７０点しか取れないということは、その程度しか授業内容を理解していないということです。また、こういった状況をおか
しいと思う感覚が子どもにも保護者にも欠けているように思えてなりません。実際、１００点を目指してすぐに１００点を取れる子どもはそうそうはいません。しかし、１００点を目指さない子どもには９０点以上の点数も取れないのです。言い換えれば、気持ちの上で８０点ぐらい取れればいいやと思えば、その八割から九割の点数しか取れないでしょう。
欧米の教育と違って日本の教育では、上の学校へ行くに従い、１００点を取ることは不可能という考えが広がっていきます。また、周りもそれを追認するかのように８０点で優秀とする風潮があります。入試などではそれでよいかもしれませんが、定期試験の目的が学習内容がどの程度習得したかを確認することである以上、やはり１００点を、言い換えれば、授業内容の１００％の理解を目指すべきです。
中学生の正しい勉強法―ライバルは私立トップ校!
和田 秀樹
中高一貫校に負けない「正しい先取り学習」の方法を紹介しています
小学館の月刊誌ｅｄｕ５月号(小学生の子どもをもつお母さん向けの家庭教育雑誌)に紹介されました。
『働くママのためのページ」の中の「家庭学習、どうしてる？」という情報ページの中で家庭学習に参考になるサイトとして掲載されています。
是非ご覧になってみてください。
![edu (エデュー) 2009年 05月号 [雑誌]](http://ecx.images-amazon.com/images/I/51KCKQ5T%2BtL._SL160_.jpg) |
edu (エデュー) 2009年 05月号 [雑誌] by G-Tools |
＜特集＞
◆教育格差に負けない大特集
結論！お金をかけなくても、いい教育はできます。
○公立出身 東大生たちの小学生時代
受験のカリスマ・和田秀樹さん
お金をかけずに学力を伸ばす５つのルール
現役東大生家庭教師は見た！
子どもが伸びる家庭、つぶれる家庭
入学･進級スペシャル
「デジタル計算カード＋テストによく出る計算プリント」
など
Posted in おしらせ
前回は公立中学の成績評価について、担当教員のその子に対する私的（？）感情がかなり入っていることにふれました。先生といえども人の子、１００％客観的な評価を求めることは無理なことかもしれません。また、子どもにも先生との相性ということも当然あります。ただ、生徒としての当然の規律と義務を守り、テストの成績も平均以上なのに、それでもおかしいなと思われる成績評価があった場合は、遠慮なく学校に申し出ることをお勧めします。公立中学では、少しぐらいうるさい保護者の方が良いのです。
また、いまのうちから入学する中学校についての情報を、その中学の在学生や卒業生の保護者の方から少しずつ集めるようにしてください。公立中学は学年によって、言い換えればその学年を構成する先生によって、教科書の進め方や授業のしかたに少なからず違いが生じています。この４月に入学のお子さんの場合は、普通、現３年生の先生が担任になります。したがって、先生について評判などは現３年生の保護者の方からお聞きになるのがよいでしょう。その評判によっては、入学してすぐに塾に通わせる必要が生じてくる場合があるかもしれません。わたしの経験では、その学年になると（つまり３年に１回）、塾に通う中学１年生が他の年より増える学校がありました。保護者の方のお話ではその学年の英語の先生によくトラブルが起こるとのことでした。私立中学の場合はそういう先生は自然淘汰されていきますが、公立中学では移動を待つしかありません。やはり、保護者の側で何らかの対策を講じる必要があります。
つぎに絶対評価となった成績の見方についてお話しします。当然のことながら、保護者の方は相対評価しか経験がありません。このことが成績の見方に大きな勘違いをもたらすことがあるのです。絶対評価で「５」や「４」であっても、保護者の方が経験した相対評価の「５」や「４」とは必ずしも一致しないことを忘れないでください。前回も若干ふれましたが、同じ「５」でも偏差値になおすと１０以上の違いが生じる場合があります。
例えば中学校が隣同士のAさんとBさんがいます。Aさんの学校の数学の成績は「４」、Bさんは「３」でした。これだけで判断すると、Aさんの方が数学が出来るように見えます。しかし校外模試を受けてみるとAさんの偏差値は「４５」、Bさんの偏差値は「５５」になってしまうことは珍しいことではありません。
つまり、相対評価では「３」なのに、絶対評価では「５」になる場合があるのです。また、絶対評価では、全体的に見て「３」以上がかなりとりやすくなっているのも現実です。したがって、先生との折り合いの下手な子どもの場合をのぞいて、オール３（合計で２７）の内申では、多くの場合、平均レベルよりかなり下のレベルだと判断するべ
きでしょう。このような絶対評価と相対評価の違いをよく把握した上で通知表をご覧下さい。
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Posted in 公立での学習法, 塾に頼らない家庭学習法
