見た目にノートが綺麗かどうかは、あまり問題はありません。大切なことは自分が何を学習したかを、ノートを見れば思い出せるように使われているかどうかです。

お子さんのノートの使い方を見て、次のことをチェックしてみてください。

1.　授業や宿題ノートに日付やタイトル、ページ数が書いてあるか

日付やページ数が書いてあれば、後で学習したことを見直せます。同じ問題をやり直して分からなくなった時に、ノートを見直してもどこに書いてあか分からないようでは、学習効率は悪くなります。

どこに書いてあるかを思い出せるようなノート作りをする習慣をつけましょう。

2.　大事な所をしっかりチェックしているか

大事な所は色を変えたり、大きな文字にしたり、下線部を引いたりする作業は大切です。ただし、女の子のなかには、分けに凝り過ぎてカラフルにしていても、重要な所がどこか分からなくなっている子もいますので、注意してください。

3.　自分が見直して分かるノートかどうか

後で自分が読んで分からないような文字で書いてあったり、書いてある場所が乱雑になっているノートの使い方をしていては、ノートに書く意味はありません。

また、算数、数学は途中式は出来るだけ残すようにして、どこで間違えているのか分かるようにしておく習慣をつけてください。

4.　学校のノート以外に自宅学習のノートを作っているか

塾に通っている場合は、学校、塾、自宅練習用のノートがあると望ましいと思います。ただし、あまりノートの数が増えすぎると混乱しますので、1教科で3冊くらいに収まるように作ってください。

ノートの使い方が上手くなるだけで、学習効率はぐんと上がると思います。

学習塾の中には、教材やコピーに英語や数学の問題を書き込んでいるだけの所がありますが、これは後で見直しが出来ないのでよくありません。算数の計算式や解き方、英単語や練習問題などは、必ずノートに書いて答えあわせをする習慣をつけてください。間違えを見直すことが、学習習慣の第一歩に繋がると思います。

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　この頃のマスコミ報道などでは、公立中学のマイナスイメージばかりが喧伝されています。しかし、誰もが私立中学に行かれるわけではなく、大部分のお子さんは公立中学に入学します。昨今のこのような報道などに接すると、保護者の方は不安ばかりが煽られるのではないかと思います。そこで、公立中学の現状、おもに学習面での現状についてお話しし、その対策についてもふれていきたいと思います。

　まず、今回は中学での成績評価（５段階評価）についてお話しします。もうご存じのことと思いますが、数年前から通信簿の評価が相対評価から絶対評価に変わりました。頑張る子には「５」という考えで、絶対評価ではクラスの大部分が「５」ないし「４」になることもあり得るわけです。子どもとしては励みにもなり良いことですが、絶対評価に移行したことでその子の本当の学力がわかりづらくなっているのも事実です。同じ「５」でも、偏差値で１０以上の学力差が生じてしまう場合が少ないのです。たとえば、通信簿は９教科（４５）で４０以上あるのに、偏差値では５３、４という中３生が毎年います。これでは通信簿だけを基準に志望校を考えていたら、学力がまったく足りないということになりかねません。早く気づけば対応もできますが、中３になってからでは手遅れの場合もあります。

　そこで、保護者の方には中１の時から定期的に学校外の公開模試を受験することをお考え頂きたいと思います。高校入試を考えて、早い段階からお子さんの学力を正確に把握することがまず大事です。

　公立中学での５段階評価は担当教員のその子に対する私的（？）感情がかなり入っているのが現実です。以前、定期テストの成績は平均なのに通信簿は「２」という子どもがいました。その子どもに「授業が態度悪いんだろう」と聞いたところ、授業態度よりも先生（女性）への余計な一言（「あの先生、整形失敗だぞ」）がどうも原因のようでした。嘘のような本当の話です。